Contoh Soal-soal Tes TOEFL Beserta jawaban

Udah semester 7 ni dikejar-kejar tugas akhir yang skripsi eh belum kelar ada yang teriak woy ayo daftar toefl. aduh pening gan. segera berfikir untuk cepat lulus S1 

tenang mamas punya solusi untuk TRICK MENYELESAIKAN SEKRIPSI

BAGAIMANA MENGHADAPI UJIAN PROPOSAL

Nah ini trik yang kita tunggu-tunggu SOAL-SOAL TES TOEFL BESERTA JAWABAN

YOOOOKKKKK KITA CEK.....

1. SOAL 1 Penjelasan Tentang TOEFL Sekaligus Contoh Soal Part1

Contoh Soal TOEFL Tertulis Part2

Contoh Soal TOEFL Tertulis Part3

Bagi Yang Mau lihat lebih banyak,Lihat DI SINI 

2. Download gratis soal latihan TOEFL (plus kunci jawaban) >> KLIK DI SINI 

3. Download gratis file listening TOEFL (ekstensi .ram) >> KLIK DI SINI 

4. Update 20 Mei 2012!!!
5. Download gratis listening script TOEFL >> KLIK DI SINI
6. Download RealPlayer >> KLIK DI SINI

SEMOGA BERMANFAAT BUAT KAWAN SEMUA

SAMPAI JUMPA LAGI.... BYEEEEEE

Selamat berlatih!

MOTIVASI DIRI SENDIRI " SEMANGAT UNTUK SEKRIPSIKU"

serasa hantu yang menakutkan memang sekripsi ini, rasa malas dan lelah selalu membebaniku saat ini.

tapi semua ini harus diakhiri aku harus cemungut.hehehe....jadi saya harus dalam keadaan stabil dalam mengerjakan tugas akhir yang bernama SEKRIPSI ,dibawah ini ada beberapa tulisan yang mudah2an dengan  dapat mengikis keburukan yang ada dalam diri ini.

Pertama : Skripsi itu sebenarnya bukan hal yang menakutkan bukan juga hal yang membingungkan tapi entah kenapa tidak ada sedikit pun semangat untuk mengerjakannya, tapi hal yang paling sulit bagi saya adalah memulainya. Oleh karena itu maka saya harus segera memulai karena etelah dimulai selanjutnya akan mengalir seperti air, jika masih juga susah untuk memulaia skripsi maka mulailah dari membaca dan menulis mudah-mudahan dengan ini akan menggiring segera untuk memulai skripsi, maka jika kau tidak pernah segera untuk memulai maka kau tidak akan pernah mencapai akhir dari tujuanmu. (Ayo segera mulai skripsimua)

Kedua : Refresig itu perlu, tapi jangan pernah menghabiskan keseharianmu hanya dengan refresing, baca komik, nonton film dan melakukan hal-hal lain yang kurang berguna. jangan pernah membiarkan diri ini terlena dan terbuai oleh semua hal yang mubah tersebut karena pada awalnya aku yang membentuk kebiasaan itu namun pada akhirnya kebiaan itulah yang akan membentukku. (Maafkan aku karena telah menyia-niakan waktu yang ada, mudah-mudahan tidak ada yag sia-sia)

Ketiga : Amanahku masih banyak dan mugkin lebih banyak lagi orang yang memiliki amanah yang lebih banyak dariku, jangan pernah merasa bahwa akulah orang yang paling menderita di muka bumi ini karena sebenarnya aku belum apa-apa. Jangan pula memilah-milih amanah, kau datang pada amanah yang kau anggap nyaman dan meninggalakan amanah yang kau anggap membosankan karena besar kecila amanah yang kau pegang pasti akan dipertanggungjawabkan. (Mohon maaf pada rekan-rekan yang telah saya dzolimi karena saya meninggalkan sedikit atau banyaka amanah yang seharusnya saya emban)

Keempat : Hal yang harus benar-benar ku camkan, ternyata aku masih memiliki saudara dan sahabat, entah dia memperhatikan aku atau tidak tapi yang harus ku lakukan adalah selalau berprasangka baik kepada mereka. Kadang mereka sering bertanya kepadaku, tentang sikapku yang sagat tergantung pada "mood" namun sering sekali ku jawab tidak apa-apa padahal nampak jelas pada wajahku saya sedang bermasalah, tapi bukannya ga mw cerita sering sekali aku pun ga tw terhadap apa yang terjadi sehingga tiba-tiba mood nya berubah dan solah-olah tidak memiliki semangat untuk hidup. 

Terakhir dan mungkin yang paling penting, kau harus menjaga amalan yaumiyyah mu dan senantiasa dekat kepada-Nya dalam keadaan apapun. 

Mungkin tulisan ini ga terlalu penting tuk disimpen di blog, tapi mudah-mudahan bisa menjadi penyemangat buat yang menulisnya dan yang ingin mengambil semangat darinya,.Wallhu a'lam

TIPS SUKSES HADAPI UJIAN SEMINAR PROPOSAL

Jantung berdebar, muka pucat dan gak doyan makan terjadi hamper disetiap mhasiswa semester akhir saat akan ujian seminar proposal. Banyak hal yang harus dipersiapkan demi suksesnya seminar proposa kita. Mari teman kit abaca artikel di bawah ini semoga bermanfaat buat kalian.

Sebelum ke tips-tipsnya penting kita bahas sedikit mengenai apa itu proposal?

CARA MUDAH MEMBUAT RPP BERKARAKTER DENGAN TAHAP EKPLORASI, ELABORASI DAN KONFIRMASI

Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. 

Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar.

Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi  Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian.

Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mencantumkan identitas

> Nama sekolah

> Mata Pelajaran

> Kelas/Semester

> Alokasi Waktu

Catatan:

RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.

Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang disusun oleh satuan pendidikan

Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam  satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.

A.Standar Kompetensi

Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut :

urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD

keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran

keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran.

B. Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut :

Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar

Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran

Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran

C.Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran berisi  penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan.

D.  Materi Pembelajaran

Materi pembelajaran  adalah  materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus.

E.  Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran

Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih.

 F.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkan langkah-langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan :

a. Pendahuluan

Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan un­tuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

b. Inti

Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan pembelajaran di­lakukan secara interaktif, inspiratif, menyenang­kan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.

Dalam proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi ini guru melakukan

1. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi guru:

Memberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru

Mendiskusikan materi bersama siswa

Memberikan kesempatan pada peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan cara penyelesaian suatu soal.

Melibatkan peserta didik  dalam  membahas contoh dalam Buku

2. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi guru:

Membiasakan peserta didik membaca dan membuat data dalam bentuk tabel atau diagram.

Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas mengerjakan latihan soal yang ada pada buku ajar

3.   Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi  guru:

Memberikan umpan balik pada peserta didik dengan memberi penguatan dalam bentuk lisan pada peserta didik yang telah dapat menyelesaikan tugasnya.

Memberi konfirmasi pada hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan oleh peserta didik melalui sumber buku lain.

Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang sudah dilakukan

Memberikan motivasi kepada peserta didi yang kurang dan belum bisa mengikuti dalam materi mengenai cara membaca dan membuat data dalam bentuk tabel (daftar), cara membaca dan membuat data dalam bentuk diagram..

c. Penutup

Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan un­tuk mengakhiri aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.

G. Sumber Belajar

Pemilihan  sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan.  Sumber belajar mencakup sumber rujukan, lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional. Misalnya,  sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu.

H.  Penilaian

Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan  teknik  tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian.